一個從培訓機構出來的學員水平如何，要看教他的老師水平如何。

而一群從培訓機構出來的學員整體水平如何，就要看這家培訓機構的管理制度了。優(yōu)秀的生產力+先進的管理制度，就可以實現“工業(yè)化”，批量生產優(yōu)秀程序員，為企業(yè)源源不斷地輸送IT人才！

管理制度看兩個方面，一方面是對于學員的管理方式。能不能真正關心學員實際的學習情況、就業(yè)情況，而不是把賺錢當唯一目標；能否平等對待每一位學員，不管優(yōu)生差生。

另一方面則是對講師的管理。一家負責任的培訓機構，一定會對它的講師制訂非常嚴格、具體、高效的工作職責規(guī)范與管理制度，將講師的講課效果納入考核標準。一家好的培訓機構一定會注重師生之間的互相溝通和及時反饋，實時調整和改進。

尚學堂是如何做到這些的？

1

規(guī)范化的講師管理制度

每一個培訓講師站上講臺之前，都會領到一張自己的“一周任務列表”。將每個月分為4個周、30天，周任務、日任務，以及月任務都有非常具體而詳細的要求。將講師的職責細化到日常的每一個細節(jié)，形成講師自己的習慣和責任感。

2

事無巨細的班主任管理制度

尚學堂的每一個班級都會配備專職的班主任，負責監(jiān)督管理課堂紀律、規(guī)范學生的行為、管理學員宿舍的衛(wèi)生和紀律。和講師管理制度一樣，將任務細化到每天、每周、每月，并進行統(tǒng)計匯總，分析改進，實時跟進和改善每個班和每個學員的紀律情況。

好的紀律管理是保證高效學習必不可少的環(huán)節(jié)。班主任的工作幫助講師分擔了管理紀律的責任，可以讓講師更加專注于教學。

學員里有很大一部分在校大學生，自律程度還不夠，班主任的出現讓這些孩子無法分心去干別的與學習無關的事情，減少了很多時間的浪費。學生花錢來這里是學習的目的最終還是想找到一份工作，能收回成本，如果還像大學一樣想干嘛干嘛，畢業(yè)即失業(yè)，這是誰也不愿意看到的。

班主任的作用就是幫助學員去克制自己的欲望，規(guī)范不良的行為，為班級和校區(qū)營造一個利于學習的、積極向上的氛圍，好的環(huán)境也會無形中激發(fā)學生的學習熱情。

3

嚴格的學員積分管理制度

學員交了錢來到尚學堂，那么在校的這段時間就是“尚學堂的人”了，你在這里的每一天，做了什么事情，說的每句話，甚至有什么想法，只要是影響到你的學習和前途的，尚學堂都負有責任，會非常關心。

尚學堂學員積分管理制度將學員平時的行為制成規(guī)范，與積分掛鉤，沒達到要求的都會扣分，最后的分數會影響到學員能否順利畢業(yè)，會不會留級，是否能獲得免費重修的機會和推薦就業(yè)的機會。嚴厲的懲罰才會威懾到學員，讓他們時時養(yǎng)成自律的習慣。

針對扣分嚴重的學員，老師會找每個人談話了解實情，幫助學員及時地補救，不影響學員的順利畢業(yè)。

不是交了錢，進了培訓機構，你就一定能達到自己想要的學習效果。學技術是一個需要實踐練習的事情，老師講得無論多好，如果學員沒有花時間去領悟和消化，主動學習和練習，那也是白費力氣。

如果一個人缺乏自律，懶惰，拖延，那么學習效果也會大打折扣。這些管理制度就是讓老師們多方位地監(jiān)督管理學員的行為，改正一些不良的習慣，及時跟進學習進度，排除一切不利于學習效果的影響因素。